lunes, 27 de marzo de 2017

CESAR GONZALEZ EL ARTISTA

En el ámbito académico, Patricio despertó en Cesar el amor por la filosofía, la literatura, y la poesía.

Cesar consiguió superar la educación secundaria y empezó a escribir sus primeros poemas, y a comentar esto con otros presos, carceleros, el propio psicólogo de la cárcel... a estos últimos, los avances y el cambio de Cesar, parece que no les venían del todo bien, y decidieron prohibirle el uso de bolígrafos y papel y cualquier otro medio por el cual el pudiera escribir sus poemas, también, expulsaron a Patricio de la cárcel, porque no consideraban que sus métodos fueran los correctos.

Como decía Pablo Picasso, "el día que no tenga oleo, pintare con sangre" y en cierto modo, eso es lo que hizo Cesar, él. memorizaba sus versos y durante los minutos de teléfono diarios que tenia permitidos se los transmitía a sus hermanos, los cuales los escribían y actualmente podemos encontrarlos en el libro publicado por el artista tras su salida de prisión.

Ya hace 7 años desde que cesar abandonó la cárcel, en sus primeros años de libertad, fundo una revista, realizo 3 largometrajes, 5 cortometrajes y un documental. También comenzó sus estudios universitarios en el grado de filosofía, el cual dejó al tercer año, porque no era capaz de entender como los futuros pensadores de nuestro siglo podían pensar ciertas cosas.

En 2013 realiza una serie que fue televisada por la televisión estatal de Argentina.
Video completo:
 
 
En el que el propio Cesar nos contó, que había tenido que eliminar ciertas partes por la censura de la televisión publica.
 
 
Para mi la historia de Cesar es una historia de superación, el salvo su circunstancia, y se salvo a el mismo.
 
 
 


CESAR GONZÁLEZ EL DELINCUENTE

En la clase del pasado 8 de Marzo, la clase giró entorno a la historia de Cesar González que el mismo nos presentó.

Cesar nació en Argentina en 1989, en una villa, algo que condiciono su vida desde el primer minuto.
Una villa Argentina, es lo que podría ser una favela brasileña, concepto con el que estamos mas relacionados. Estas zonas reciben también el nombre de villa miseria, por las condiciones de vida en las que se encuentran quienes las habitan.


Estas zonas se caracterizan principalmente por la proliferación de viviendas precarias y se generan por la falta de interés de la administración que no puede cubrir las necesidades de una comunidad o un grupo.

Ha esto hay que sumarle, la situación familiar en la que nace Cesar, primer hijo de una joven madre soltera.
Él, el mayor de los hermanos, es el responsable de sacar adelante a la familia, cuando a sus 16, su madre entra en prisión. En ese momento Cesar acaba la educación primaria, con el esfuerzo que supone sacar na familia adelante en una villa miseria, cuidando de sus hermanos tanto en el ámbito familiar como en el escolar, y haciendo todos los trabajos que estaban a su mano para ganar algo de dinero para poder malcomer.
Al acabar la primaria, Cesar mantenía la esperanza de algún día poder salir de la villa, sabia que era cuestión de esfuerzo y constancia, pero poco a poco, con el tiempo, y con el escaso apoyo y reconocimiento que obtuvo al final de esta etapa, decide dejar sus estudios, y no comienza la secundaria.

Este es el momento en el que Cesar comienza a robar, y se introduce en el mundo de las drogas Así consiguió el dinero que necesitaba para mantener a su familia, comprar algo de ropa e incluso un coche.
En uno de los robos realizados, Cesar recibió 6 disparos de la policía, y después de su paso por el hospital, fue encarcelado durante ...... años. En los primeros días allí, el se dio cuenta de que todos, o casi todos los presos procedían de las villas miseria que hay en Argentina, y eso, no podía ser una casualidad. Es como si el gobierno sabiendo cuales son los problemas y necesidades de estas personas, esperara de brazos cruzados, haciendo ojos ciegos de la situación y solo esperara a que estas personas cometieran un delito para encarcelarles.

Durante estos años en prisión, conoció a un profesor voluntario un profesor titulado en sociología y filología, que llamo la atención a Cesar por la forma que tenia de actuar. No les trataba como ellos estaban acostumbrados, en la cárcel los golpes, tanto físicos como psicológicos son habituales, en ese momento, un preso, tratado durante un determinado tiempo sufriendo esos abusos, deja de sentirse persona.  Y es cuando, los presos valoran las acciones de Leandro, el profesor, que durante el tiempo que permanecía en la cárcel, actuaba como todos los demás, incluso comía con los presos.  Como Cesar en clase nos conto, lo que mas le marca fue el acercamiento de Leandro, con los que fueran llamaban "presos peligrosos" ya que este, abrazaba a cada uno de ellos, a su llegada y también al finalizar la clase.


En el siguiente articulo (acompañado de un video) se puede apreciar como son las cárceles y cuales son las circunstancias de los presos que en ellas permanecen actualmente en Argentina :
http://internacional.elpais.com/internacional/2016/10/04/argentina/1475603806_225736.html


Para mi, lo mas duro de esta historia, es ver como para nuestros gobernantes no importamos nada como personas si no disponemos de cierta cantidad de dinero no somos nadie, nos apartan de la sociedad completamente en "villas miseria", marcando desde el momento en el que nacemos el lugar al que pertenecemos y del que nunca nos permitirán salir.



LA HISTORIA DE CESAR DESPUES DE CONOCER A PATRICIO, EN LA SIGUIENTE ENTRADA. 

domingo, 19 de marzo de 2017

 Toshiro Kanamori

Toshiro Kanamori es un profesor de una escuela primaria en Kanzawa, al norte de Tokio, para el cual, el aprendizaje no se impone desde fuera, siempre se construye.

Todos al pensar en el modelo educativo japonés pensamos en la dureza y el ritmo estricto del sistema, ese sistema que hace que niños de apenas 4 años toquen instrumentos musicales con maestría o en esa presión que se ejerce sobre los niños que en ocasiones acaba con el suicidio del alumno.


Actualmente los alumnos japoneses están muy por encima de los estándares internacionales y lideran los rankings de pruebas de matemáticas.
Actualmente, al pensar en un modelo educativo de éxito, se nos viene a la cabeza el modelo finlandés, considerado el mejor en el informe PISA de 2003.
En la siguiente imagen se pueden ver a grandes rasgos las diferencias entre los dos modelos comentados anteriormente:


En el siguiente video vemos como el profesor Kanamory deja de lado el sistema educativo japonés y se introduce de cierta manera en el finlandés, tratando temas como el de la muerte, que en mi opinión es muy importante, ya que sin superar ciertas perdidas y problemas más personales es imposible llegar a adquirir otro tipo de conocimientos.

 
Desde otra perspectiva, en cierto modo más personal, me parece importante hablar de temas como la muerte en público desde una edad temprana.
Actualmente en nuestra cultura, la muerte, junto con la vida, las cosas más naturales que existen, son un tema taboo. Con esto no le estoy quitando importancia ni diciendo que pasar por la perdida de un ser querido sea fácil, si no que muchas veces, por no decir casi siempre, hablar del tema y recordar a esa persona querida, como hacen los niños del video, es el mayor alivio y la mayor ayuda.
También, debo reconocer, que no me resultaría nada fácil realizar el ejercicio que esa clase realiza en mi propia clase, ya sea por la falta de costumbre de tratar temas así, como por la falta de confianza con los compañeros.
Pensándolo bien, puede que esa falta de confianza con los compañeros, venga de ese miedo a expresar nuestros sentimientos y emociones en publico. Porque es a lo que nos han enseñado, y lo que hemos visto en los adultos que nos rodean.




FRESAS CON NATA

Ahora mismo, ponemos la televisión, y nos damos cuenta, que la publicidad le da a cada uno lo que busca ya que "No hay que cebar a los peces con fresas con nata" , diferentes personas han hablado sobre esto.

Uno de ellos, es Umberto Eco, nos dice "en la era de las comunicaciones las batallas se ganan desde el receptor". Esto nos lleva a la frase anterior, hay que saber que es lo que el receptor necesita, que es lo que quiere, y atacar en ese punto.

 
 
 
Howard Gardner, nos muestra cuales son los principales agentes de cambios de mentalidad, entre ellos, nuestros padres, amigos, pareja, amantes, y otros de los que nosotros añadimos en clase como hermanos, profesores incluso la religión.
 
 
 
 
 
En el caso de Erik Satile, la frase con la que nuestro profesor nos lo ha presentado, tiene mucho que ver con el titulo de la entrada, Satile decía "Imagina una obra de teatro para perros, se alza el telón y... " ¿Qué aparecería? ¿Qué es lo que un perro espera? ¿Qué le gustaría?
Un hueso, obviamente, ahora deberíamos preguntarnos que es lo que nos están ofreciendo a nosotros.
 
 
 
 
 
Lisa Kira nos muestra en una sola frase la necesidad de conocer al receptor para llegar así a ser un buen comunicador.
"un comunicador eficaz le habla a usted sobre usted"
 
 
 

YAMIKE


Este ¨Yamike¨ ha sido el concepto acuñado por Jordi Garriga Puig que hace referencia es ese "y a mi que" que se caracteriza por estar en boca de muchos jóvenes estudiantes, puede que esto sea algo tan generalizado, debido al sistema actual, sobre esto, han hablado muchas personas:

"La educación es la forma fundamental de socialización y, por tanto de comunicación... La comunicación es el factor principal de integración, de estancamiento o de progreso de un país" esta frase de José Luis López  me hace pensar en la importancia que tiene la educación y los diferentes tipos y formas de educar que existen lo cual me recuerda a un programa televisado el pasado mes en el que el publicista Risto Mejide entrevista a 3 personas:

El programa empieza con la entrevista a la ex ministra de educación Esperanza Aguirre: http://www.cuatro.com/chesterinlove/Charla-completa-Esperanza-Aguirre_2_2330505053.html

En el siguiente fragmento Risto Mejide, entrevista a la humorista Eva Hache sobre la educación actual:  http://www.cuatro.com/chesterinlove/Eva-Hache-educacion-personas-terrible_2_2330505026.html

En este mismo programa, el siguiente entrevistado es el considerado mejor profesor de España, Cesar Bona, que nos aporta su visión del sistema desde dentro:  http://www.cuatro.com/chesterinlove/Charla-completa-Cesar-Bona_2_2330505067.html

Parece que los entrevistados están de acuerdo también con las ideas que nosotros tratamos en clase ideas como la de que "un argumento no tiene valor si no incide en la emotividad", aunque por supuesto, no todos, como por ejemplo, la figura que aparece del profesor de matemáticas que aparece durante la entrevista a la humorista, podemos decir que para este hombre Estudiar sirve para ser una persona de provecho y no como una herramienta que puede ayudarte a desarrollar tu mente.

Podemos decir que a principios del S.XX , el 60% de los españoles eran analfabetos, actualmente, por fortuna, el porcentaje de analfabetos en España ha disminuido muy considerablemente, pero ahora, el 50% de los españoles no lee ...

                                                                               

INTELIGENCIAS MULTIPLES

 
 
 
 
El concepto de inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard.

Podemos encontrar la definición de inteligencia en la RAE:


podemos ver la inteligencia como las diferentes capacidades, habilidades o destrezas que tenemos y que se activan o no en función de los valores de una cultura determinada, de las oportunidades y de las decisiones tomadas por cada,  pero no son esos talentos de los que nos hemos acostumbrado a oír.

Estas 8 inteligencias, son denominadas inteligencias para subrayar que estas capacidades son tan fundamentales como las que tradicionalmente detecta el Cociente Intelectual, son las siguientes:

 
 
1 Lingüística:

Para potenciar esta inteligencia podemos realizar este tipo de actividades:  debates, escribir diarios, lectura oral, presentaciones...   
       
      
                                                         2 Lógico-matemática:

En este caso, las actividades que pueden potenciar esta inteligencia son relacionadas con el razonamiento tanto deductivo como inductivo: resolución de problemas abstractos, cálculos mentales, juego con números...


                                        
                                           3 Espacial:

El espacio espacial se desarrolla a través de las siguientes actividades: Actividades artísticas, mapas mentales, visualizaciones, metáforas, vídeos, gráficos, mapas, juegos de construcción...
                                      


                                           4 Musical:

Para desarrollar la inteligencia musical, nos pueden venir bien las siguientes actividades: cantar, tocar instrumentos, escuchar música, asistir a conciertos...   

 
 
 
                                                              5 Corporal:

       Esta inteligencia se desarrolla con actividades como: teatro, danza, relajación, deportes....
                                                                    
 
 
 
6 Intrapersonal:
 
Podemos mejorar nuestra inteligencia intrapersonal realizando las siguientes actividades: Instrucción individualizada, actividades de autoestima, redacción de diarios, proyectos individuales, meditación...
 
 
7 Interpersonal:
 
Esta inteligencia, podemos considerarla lo opuesto a la anterior, para mejorarla podemos: Aprendizaje cooperativo, tutorías, juegos de mesa, materiales para teatro...
 
 
 
8 Naturalista:
 
Podemos considerar como origen de esta inteligencia  las necesidades de los primeros seres humanos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

jueves, 9 de marzo de 2017

"El sistema educativo ha matado la creatividad"

El siguiente monologo del educador, escritor y conferencista británico Ken Robinson nos habla de como esta estructurado el sistema educativo actual, ese sistema del que depende nuestro futuro.

 

 

 

Ahora mismo muchos nos paramos a pensar en educación y lo primero que se nos viene a la cabeza es el fracaso escolar, ya que España ha llegado a ser el país con más abandono escolar de la Unión Europea. http://www.eleconomista.es/economia/noticias/7523529/04/16/Espana-lidera-el-abandono-escolar-en-Europa-pero-se-situa-por-encima-en-educacion-superior.html

Unas cifras tan elevadas como las que vemos ahí reflejadas nos hace plantearnos que igual el problema no es de esos alumnos que abandonan, si no del sistema en general, de esos educadores que no cumplen  su función de facilitadores, de esos que al año siguiente, ya no recuerdas ni su nombre.

 

Actualmente el sistema educativo se encarga de catalogar a los que valen y a los que no según sus capacidades lógico-matemáticas dejando al margen cualquier tipo de destreza creativa o más original de lo normal. La mayoría de las personas, también aquellas que quedan al margen del sistema educativo piensan que el baile, el dibujo, o cualquier tipo de actividad similar son un buen pasatiempo, un hobbie. Pero ¿Qué pasa si una persona quiere ir más allá?  por experiencia propia sé, que en ese momento en el que tu decides formarte en esa faceta más artística, todas las miradas se centraran en ti, incluso las de tus familiares más cercanos, que creen que con eso no vale, formarte en artes es una perdida de tiempo, y que cualquiera vale más que eso, para ellos es algo sin futuro, que no tiene ninguna salida, pero no se dan cuenta, de que todo lo que tienen a su alrededor es arte, y de que todo lo que ahora mismo nos rodea, en su momento, salió de una mente creativa.

 


 




 
Por eso debemos intentar cambiar este sistema educativo que esta dejando al margen a personas, en cuyas cabezas podemos encontrar los mejores resultados nunca pensados. Que no por no ser el mejor en algo, significa que seas un fracasado, esto me recuerda a Cesar Biojó, un artista colombiano y la presentación que hizo sobre el y su obra en la Universidad de Navarra.



No todos valemos para todo, esta claro, pero ahí es donde interviene el concepto de inteligencias múltiples del psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner, del cual hablaré en la siguiente entrada.

 
Y en cuanto a la situación actual, una pregunta para la reflexión "¿y si la cura del cáncer estuviese en la mente de quien no puede pagar sus estudios?".